All 10.4 – November 2011 articles

设法提高工作效率:利用游戏设计实现“流”

Sun icon with

当他越来越接近空前最高分时,他的心跳越来越快。他的总分增加、暂停、再增加,然后创下了一个新纪录!当他删除了最后一封电子邮件时,他在空中挥舞着拳头。 [阅读详情]

社交游戏及其评价:实施的简短历史

由于游戏产业已经成熟,所以能够提供用户所期望的用户界面和用户体验 [阅读详情]

电动赛车促进扫盲:两代玩家之间的游戏

电动赛车 是一个需要两位玩家一起来玩的可下载游戏,旨在让儿童和父母一起玩游戏。在开发过程的每个阶段,我们的跨学科团队都将主要精力放在游戏设计方面,力图通过父母和儿童同时玩游戏,来实现最大程度促进儿童学习的效果 [阅读详情]

针对非玩家设计的游戏:将快速原型作为设计方法

screencap of game

视频游戏能够让用户深入体会所设计的体验,并允许用户以其他媒介不可能实现的方式与虚拟世界进行交互。 [阅读详情]

多屏幕游戏及更多可能:用户交互新领域

在 2011 年夏天举办的 E3 会议上,任天堂 宣布推出 Wii U,此游戏向公众展示了相当新的多屏幕游戏用户体验。 [阅读详情]

简化游戏界面:隐藏 UI 复杂性的原则

screencap of Prince of Persia

在视频游戏设计中,是要复杂性还是要简单性始终是一个很难决断的问题。复杂性会增加趣味性,但除非其容易实现,否则大多数玩家不愿意接触。 [阅读详情]

使用生物度量学方法来深入揭示玩家体验

graph with game points labeled

视频游戏是通过玩家体验的质量来评判的。但是,传统的玩家体验评估方法(如自我报告或访谈)不是很理想,因为这些方法依赖抽样方法或玩家对游戏可玩性的理解。 [阅读详情]

寓学于玩:将用户研究传授给游戏设计学生

南加利福尼亚大学 (University of Southern California) 是最早设立正式科系,为视频游戏行业培养人才的学校之一,该系自设立以来,已成为美国此类专业的首要提供者之一。 [阅读详情]

现实世界中的游戏:我们可以使用的一些特征

要创建具备正面社会影响的游戏,我们需要克服的第一道障碍是我们的文化偏见,即认为游戏是无聊的活动。这篇文章提出一种对游戏的不同看法,并通过几个关键特征对其进行广泛定义 [阅读详情]

从游戏看新的用户体验:其他网站界面可以学习到什么

在新用户加入后,培养他们来使用软件的过程可能是一个痛苦的体验。许多网站应用程序和软件现在变得很复杂,以至于需要进行一周研讨才能让用户达到基本熟练水平。 [阅读详情]

(English) On the Edge: Gaming the User Experience

(English) Game design often seems to turn usability principles upside down: traditional, information-oriented design values the standards of usability, usefulness, and appeal, but game developers start from the other direction and work back. [阅读详情]

(English) Another Research Tool (Book Review)

Book cover

(English) A review of Search Analytics for Your Site by Louis Rosenfeld.
Insights about SSA in a practical, straightforward, and enjoyable, with real-world examples. [阅读详情]

(English) Editor’s Note: Games, Gameplay,
 and Gamification

UX

(English) Game design has come a long way. Game-conscious UX, whether in traditional games or gamified-applications, will play an important role in the future. [阅读详情]

(English) Rubes Cartoon: Upon Bernie’s Arrival

(English) Cartoons from the wild and twisted world of Leigh Rubin, syndicated cartoonist. [阅读详情]